【防災教育チャレンジプラン2021年度優秀賞】千葉県立銚子高等学校:県銚ぼうさい探究!
概要
ID | 手法・事例00145033 | ||
タイトル | 【防災教育チャレンジプラン2021年度優秀賞】千葉県立銚子高等学校:県銚ぼうさい探究! | ||
防災対策テーマ |
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対策の種別 | |||
目的・背景(なぜ行ったのか) |
・本団体は、千葉県北東部の全日制普通科高等学校である。銚子市は少子化と高齢化が進んでおり、災害発生時に自助・共助の観点から高校生が果たせる役割は大きい。 |
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活動の概要 | (1)防災に関する室内学習
(2)銚子市内でのフィールドワーク
(3)専門家による講演
(4)1年間の学習成果に関する発表コンクール |
詳細
内容 | |||||||||||||||||||||||||||
内容・方法
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①メディア、心理学、歴史をテーマとした学習
②積層図作成とハザードマップ、銚子市内の危険箇所の検討
③防災対策に関するグループ学習
④フィールドワーク
1組〈屏風ヶ浦・名洗コース〉 屏風ケ浦の崖や縄文海進以降にできた低地をめぐり、土地形成のプロセスと災害のリスクを考えた。
2組〈外川コース〉 巧みに地形を利用して作り上げた人工的漁業集落のまちづくりのコンセプトと外川を襲った自然災害・そこにおける防災機能の可能性について考えた。
3組〈犬吠・君ヶ浜コース〉 犬吠埼‐君ケ浜‐小畑池をめぐりながら、津波の侵入した経路とその地形の形成を考えた。
4組〈街中コース〉 銚子発展の痕跡をたどりながら、平野の形成、都市部を流れる小河川(滑川)の災害リスクを考えた。
⑤専門家による海のプラスティック問題講義
⑥探究型学習成果発表会
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課題・苦労・工夫
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・ジオツアー等で実際に見たり、感じたりと体験的に学ぶ中で、防災につながる発見に喜びを感じていた。 ・コロナ禍において、学びの充実度を向上させるためにオンライン等の手法を一層活用していくことが必要だと感じた。 |
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得られた成果
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・講義①防災×メディアを通じて、情報の正確性を正しく判断するようにするとともに、自身の情報発信時にも注意していく必要があることを理解した。 ・積層図を作成することにより、地形を立体的に再現することができ、ハザードマップを比較検討して地域の災害に対するリスクや避難計画について深く考えることができた。 ・銚子市内でフィールドワークを行うことで、これまでの災害や戦災を乗り越えて、今の銚子があるということを認識することができた。 ・学習成果発表会を通じて生徒のプレゼンテーション能力が飛躍的に向上した。 |
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実践者 |
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関係者 |
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関係者説明
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千葉県立銚子高等学校
銚子ジオパーク推進協議会
千葉科学大学
銚子市役所 総務課 危機管理室 |
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実践人数
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10 | ||||||||||||||||||||||||||
実践開始日時 | 2021年04月04日 | ||||||||||||||||||||||||||
実践終了日時 | 2022年01月20日 | ||||||||||||||||||||||||||
実践地域
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千葉県
銚子市
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実践場所
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千葉県立銚子高等学校 教室、体育館、図書室・PC室、千葉県銚子市 ジオパーク各地点 | ||||||||||||||||||||||||||
参加対象
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参加人数
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190 | ||||||||||||||||||||||||||
報告資料・成果物
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報告書全体(一括閲覧)千葉県立銚子高校(全体).pdf プラン6千葉県立銚子高校6.pdf |
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使用経費 | 0円~100,000円 |
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補助金情報 | なし |
達成目標 | |||
知能・技能を身に着ける | 大いに | ||
思考力・判断力・表現力を身に着ける | かなり | ||
学びに向かう力・人間性を身に着ける | 大いに | ||
施設・設備を整備する | なし |
達成度 | |||
知能・技能を身に着ける | 大いに | ||
思考力・判断力・表現力を身に着ける | 大いに | ||
学びに向かう力・人間性を身に着ける | 大いに | ||
施設・設備を整備する | なし |
必要条件 | |||
導入予算
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なし | ||
継続予算
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なし | ||
準備の所要時間
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13 日 | ||
実践の所要時間
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7 時間 | ||
必要な場所 | |||
必要な能力、人材、機材、ツール、知識等
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※詳細は各プランの報告書を参照のこと |
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導入手順・工程表
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年間活動記録千葉県立銚子高校(年間活動記録).pdf |
関連情報 | |||
関連情報 | なし |
メッセージ | |||
メッセージ
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なし |
実践事例の属性 | |||||
対象ハザード
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対象リスク
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なし | ||||
固有災害名称
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なし | ||||
入力者グループ |
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入力者 | 運営事務局 | ||||
メモ
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※「1.内容/(7)実践人数・(13)参加人数」の値は、プランごとの人数の平均値を使用 |