①平成１６年に台風が５回接近する豪雨災害によって、校区内で床上浸水や大規模な土砂災害が発生しました。今後発生する可能性がある大規模災害時には、液状化や浸水による道路が冠水により、避難経路が限定されると想定されることから、３世代まちあるきを通じて、災害弱者の方が命をつなぎ安心して安全に避難できる経路、地域に存在する危険個所、災害時に役立つ施設など災害弱者が活用できるマップを作成しました。

②金栄校区では、過去に被災した経験から、様々な防災活動を行っています。被災当時から、地域特性や社会特性も変化してきており、また、南海トラフ巨大地震に対する対応策も必要となっています。このことから、地域の実情（道路、河川など）に応じたe 防災マップを作成して、地域住民の方々と情報の共有を図り、災害発生時には有効に活用して、金栄校区からは１名の人的被災者を出さないために地域で取り組みました。

・マップを作成するだけではなく、1年間を通じて地域課題、防災学習（平成16年災害、南海トラフ巨大地震など）に取り組んだ。
・防災訓練では、車いす取扱い訓練及び避難行動要支援者模擬体験などを通じて、災害弱者の支援の大切さを学んだ。

・マンネリ化を防ぐために企画を検討することが必要である。

・平成16年災害において、被災された方の生の声を子供たちに話をしていただき、平成16年災害を後世につなげる必要がある。
・地域、学校、行政など関係機関の協力及び連携が必要である。

・5年生が１年間を通じて防災活動に取り組み「自分の命は自分で守る」ことを身につけた。
・自助の意識と共に助け合おうとする共助の意識と自分たちのふるさとを守り、次世代へ繋げようとする気持ちが子供達の心の中に生まれた。
・日頃から防災啓発をすることにより、防災訓練などの参加者も増え、地域の防災力向上に繋がっている。
・防災マップを小学校、公民館に掲示することにより、地域住民へ情報共有が図られた。